古賀千景こが ちかげ

立憲民主・無所属の古賀千景です。大臣、謝罪は伺いました。しかし、今回、大臣のなされたことでこの委員会が流会となったこと、また予算委員会への、理事会への書面提出が遅く、この場の設定がとても時間が掛かったこと、そういうことなどはきちんと考えていただきたいと思っております。

そのことに関して、御自覚、いかがですか。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

私は教員出身です。小学生六年生は、四月から国会について勉強をします。そのときにきっとタブレットなどでいろんなことを調べるでしょう。

そのことは、これから説明責任をきちんとまだ果たしていただけるということのお約束、そこはいかがですか。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

今日はこの書面を受け止めたから開会をしているというところですので、もしこれから後、何かがあったときには、これからの審議に影響が出るかもしれないということは受け止めておいてください。よろしくお願いします。それでは、質問に入ります。

今回のこの制度の中で、保護者や生徒がしなくてはいけないことが何かありますか。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

受けられなかった子供がいないというためにもしっかりと周知をお願いしたいと思いますし、今外国籍のお子さんの話も出てきましたが、実際、日本の書面が読めないんですよね、保護者の方とか結構。だから、どうしていいか分からないというところもたくさんあります。そういう外国の言葉で書かれたような、そのような書類なども是非御準備いただきたいということを要望します。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

昨年度の補正予算の方で、公立高校の魅力向上、質の向上に充てるために三千億の基金を積まれたという、三千億程度のですね、承知しております。私が今危機的だと思っているのは、この中高生、小中高の子供たちの中で一番自殺率が高いのが高校ということです。そして、昨年度は五百三十二人。

その昨年積まれた三千億円の基金の中に教職員の定数改善ということは加味されておりますでしょうか。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

このように御答弁いただいても、実際数字を見たらほんの何十人とかすごく少ないことがあって、全国の高校では、これじゃうちには来ないよというような声をたくさん聞いております。例えば、高校って、おっしゃるとおり、専門性がいろいろありますので、農業系の高校とかあるわけですよ。ただ、農業って、クラス数が減っていくと定数減りますよね、教職員の定数が。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

特に農業に関しては盆も正月もないんですよ。水やらなくちゃいけないし、枯れちゃうから、肥料もやらなくちゃいけない。そんなふうにして、日々、子供たち、生徒のために頑張っている教職員がいる。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

では、話題を変えます。受給資格者の見直しについて伺います。支給対象者を日本国籍を有する者、特別永住者又は永住者の在留資格をもって在留する者その他これに準ずる者として文部科学省令で定める者に限定するとありますが、これが書かれていることによって、全国でどれくらいの人が、この制度を受けられない生徒の数をまず伺いたいと思いますし、それを、その生徒を救う制度が整備されているのかということを伺います。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

大臣に伺います。先日の所信表明で、子供たちの努力では越えられない壁で教育の機会が閉ざされてはなりませんというお言葉がありました。私もそのとおりだと思います。

今文科省の方から、その制度も今回の法案も使えない、別の制度も使えない、その子供たちはどんな努力をしたらその壁を越えることができるんですか。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

いや、違います。私が言いたいのは、その生徒が、十五、十六、十七の、十八のその生徒がどうやって努力をしてその壁を越えるんですかと。法律とかではありません、大人の決まりではありません、子供の努力で越えられない壁。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

今おっしゃったように、所得とか地域とかで子供に壁ができる、それを壊していくのが文科省の仕事ですよね。全ての子供たちが安心して学ぶことができる、どの子供にもきちんと学習権がある、それを壊していくのが文科省で、法律、法律で縛られて、法律でこうなっているから子供はこうなる、こうなっているから教育はこうなる、それが視点ではないと私は思っております。

今、心のある、今悩んでいる、いろんなことを頑張っている子供たち目線で教育行政はしっかり進めていただきたい、子供の視点から文科省として動いていっていただきたい、そのことを要望して、私の質問を終わります。

2026-03-26 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

立憲民主・無所属の古賀千景です。今日はよろしくお願いいたします。私は、学校教育における避難訓練について伺いたいと思っています。

2026-04-01 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございました。形式的にならないようにというふうに今おっしゃいましたが、私、実際何十年も経験してきて、すごく形式的だったと実は思っています。大体誰かが、非常ベルを押す担当がいて、放送する担当が決まっていて、きちんと形骸化していて、そして、あっ、きちんとやっていて、そして子供たちにはハンカチをその日は持ってきなさいと言って、その日はハンカチを持ってくる。

教室は変わるので経路の確認にはいいかと思いますが、でも、実際これでいいのかな、この時間って何かもったいないなといつも思っていたんですが、その点いかがでしょうか。

2026-04-01 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

今おっしゃったとおり、私も思います。もし停電したらどうなるかとか、今おっしゃった余震、今またここで逃げている途中に来たよとかいうときどうするのかとか、友達がけがした、このときは私は静かにと子供たちに指導しておりましたが、静かにでいいのか、先生、けがしたよとか、子供たちがどう動くのかとか、そういうところも必要なんではないかと思います。避難訓練を見たときに、教師、教員が言われるがままに動く子供の姿があります。

私は、避難訓練というのは子供が自ら考えるという機会も与えなければいけないと思っていますが、その点はいかがでしょうか。

2026-04-01 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

一つ質問飛ばさせていただきます。学校には障害のあるお子さんもいらっしゃったりとか、特別支援学校だったりとかするところもあるわけです。そのような中に、子供たち今、文科省の方は御存じだと思いますが、急増している状況があります。

2026-04-01 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

各地域でされているというふうに考えていいですね。分かりました。なぜ私がこのようにいろいろ言っているかというと、私も教職員のときに災害担当とかやりましたが、忙しくてなかなかそれが、本当に教員も形骸化してしまうんですよ、どうしても。

2026-04-01 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

是非、人をきちんと配置していただいたら、教職員は何もしないと言っているんじゃないんです、きちんとアドバイスを、的確なプロのアドバイスをいただいたらきちんと学校で対応していくと思いますので、そういう人を付けてほしい。これだけ南海トラフも来るだろうと言われている。これだけ災害も多いと言われている。

大学生は時間的にもちょっと余裕があられたりとか。

2026-04-01 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

立憲民主・無所属の古賀千景です。今日は六十分という長い時間になりますが、どうぞよろしくお願いいたします。まず初めに、三十一日の大臣の答弁について質問いたします。

まず、ちょっと細かくて申し訳ないんですが、必要な教師が不足することは生じない、必要じゃない教師がいるんですかとちょっと思ったので、そこをお尋ねします。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

安心しました。私、言葉ですけど、文科省の皆さん、教師と言われるんですけど、私は学校は教師だけではないと、教職員だと思っていますので、教職員という言葉を使わせていただきます。学校は、よく文科省が言われるようにチーム学校ですので、全ての少数職種の皆さんも含めて、とても大切な必要な教師だということを是非私の方も確認させていただきました。

今お言葉あったのは、それは中学校三十五人学級になるに当たっては不足はない、しかし、じゃ、中学校二年、三年生は不足するかもしれない、こう取っていいんですか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

今学校は四月で二日目、新しい学校で二日目、子供たちも新しい学年になりわくわくしている時期ではありますが、では、今の御答弁の中で、確認します、全ての教科において教職員が不足なく授業が行えるというふうに捉えていいですか。お願いします。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

努力していただいているのはよく分かりました。本当に授業が全ての教科でそろって四月からスタートできるか、そこは文科省どう考えるか。数字とかそういう法令とかじゃなくて、どのように現状を捉えていらっしゃるか、お願いします。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

多分、今この時期すっごい探していますよ。それも、校長の仕事ではないけれど校長が。業務外の仕事言われて、うちの学校に技術がいない、どうする、誰か知り合いおらんか。

だって、学校の保護者に免許持っていませんかってチラシを配る時代ですよ。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

臨時免許は、例えば数学の教員が、教職員が、技術が足りないから技術の免許取ってくれと言われて免許を取る、ですよね。そして、そのときに技術の研修は全く受けない、受けずに、何も受けずに、ただ免許状を取ってくれと言われて取るというふうに私は思っていますが、それで間違いないですか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

確保していただくではなく、文科省が主体となって、どうやって確保するか、そこをしっかり考えていただきたいということも思います。私は、これでは、質の高い教育とよく言われますが、これは実施できないのではないかということも思います。実はそれ、教員も大変なんですよ。

やっぱり臨時免許ではなく、正式な、正規採用、免許を持った人がきちんと免許の授業をする、それが必要だと私は思いますが、文科省としていかがでしょうか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

よろしくお願いします。現状を言いますが、今、四月、担任、今必死に探しています。けど、昨年度を見たときに、担任が一年間いなかった学級もあるんですよ。

それでは、話を変え、話題を変えて、中学校の三十五人学級による教室数について伺います。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

十二月に対応が困難って、でもね、学校って大体十二月に来年四月はどうなるかなってめどは大体立てますよ。それで、多分すごい苦しんで、この二百二室はどうにかしようとやったと思います。じゃ、その九室ですね、対応困難という九室は四十人学級のままでしょうか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

調査だけではなくて、財源も必要ですから、そこもしっかりと文科省としてやっていっていただきたいと思っています。それと、特別教室の確保について私、以前お伺いしたんですが、特別教室は足りるのかと。教室が増えるので理科室を使う学級が増えていく、家庭科室を使う学級が増えていくというところです。

一つの学校で何クラスぐらい、そんな大きくはないと思いますが、この三十五人学級になるに当たって、一番多いところでは何クラスぐらい学級増になりますか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

どうぞよろしくお願いしますし、もしよかったら調べていただきたいなというのを思います。どれくらい困っているか。私が、これ三十五人学級ではないんですが、小学校が、がっとマンションが建って、とっても子供たちが一気に三十人、四十人転入してきて学級が足りないといったときに、その学校は家庭科室を潰しました。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

なぜそんな質問をするかというと、教室は決まっていますよね、通常学級はちゃんと決まっているけど、特別支援学級は特にそういう決まりはないということかもしれませんが、実は学校が、今その二百二が三まで減ったというのも私はとても疑問に思っているんですが、特別支援学級を真ん中で、同じ広さの、通常学級の、パーティションでくくって二学級一緒に授業をする、これは結構どこでもあっているんです。

特別支援学級のお子さんですから、いろんなことに集中できなかったりとか、歩いてちょっとうろうろしてみたりするんですけど、そういう特別支援学級だったらパーティションで切って二学級一緒に入れてもいいみたいな、そういう現状って文科省はどう思いますか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

学校現場の判断、足りないから仕方がない、これはおかしくなりますよね。だって、子供の資質、教育の質のためにその広さがある程度規定されるのであって、私は、特別支援学級だからこそ広くあるべきなのではないかと私は思います。ですので、多分パーティションで区切っているところとかいっぱいあると思うので、そういうところを是非改善の方向に向けて私は動いていただきたいと思いますが、いかがでしょうか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

では、続いて、特別支援学級の子供たちのことについて伺います。三十五人学級といいますが、三十五人学級は、例えば一年一組とかいうのが三十五人学級で、もしその子供の、そして特別支援学級に例えばＡ組とかあったら、特別支援学級に行っているお子さんは除外ですよね。別にカウント、三十五人学級はここ。

これ、文科省が言っている三十五人学級の意図とちょっとずれるんではないかと思いますが、いかがですか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

全てのことが、学校で行われていることは教育です。給食も教育です。そうやって食育でやっているんだから。

教育予算、増やすべきじゃないでしょうか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

大臣のそのお考えを是非広めて、エールを送ります。どうぞよろしくお願いいたします。それで、今回の義務標準法で、本当は養護教員の数が概算要求では全校配置でしたよね、と文科省は要望していただいたと思っています。

改めて、なぜ養護教諭の全校配置が必要だと思われたんですか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

すばらしいです、そのとおりです。絶対養護教諭は学校に必要なんです。だって、自分の子供さんとかお孫さんが通っている学校に養護教員がいなかったら心配じゃないですか。

うちの子、熱出したらどうするっちゃかと。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

教職員の中で、養護教諭はまだ倍率高いんですよ、十何倍とかあります。ということは、志願者いっぱいいるんですよ。だから、合格してもらえれば、その子たち、全校配置にすぐ結び付きますし、複数配置に結び付きます。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

せっかくやる気もあり経験もある、しかし生活のためにそれを諦めなければならなくなるような、そこを救ってこそが国の、文科省の役目だと私は思いますので、是非そこの道を開いていただきたいということをお願い申し上げます。それと、次、担任手当について伺います。担任の概念を教えてください。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

生活指導という言葉がありましたが、それには、例えば今、さっきもお話ありました、養護教員とかは、いろいろ心の悩みを聞いたりとかしているというところでは担任の概念にちょっと当てはまるんじゃないですか。いかがですか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

御存じだと思いますが、中学校とかでは、進路指導とか大変だから担任外すんですよね。とか、授業数が多い人は、ちょっとこの人授業で大変だから担任外そうかという形で、やっぱり学校、中学校やっていますが、その人たちには出ない。これ、おかしくないですか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

先日の義務標準法の附帯六、賛同いただきました。「特定の教員が一人で学級経営を担う体制を見直し、いわゆる「チーム担任制」の導入を含め、複数の教職員が協働して学級・学年を支援することができるよう指導・運営体制の充実を図ること。」という文面があります。

ちょっと私はないと思うんですが、いかがでしょうか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

複数担任制で二人で担任をしていたら千五百円、千五百円ですよね。そして、今四月から、女性が働きやすくなるためにということで、七月までに産育休に入られる方がいらっしゃるところは四月から複数でと国は言ってくださっていますよね。その人たちも千五百円、千五百円ですよね。

何かこれ、そういう人たちにプラスアルファで何かお配り、ちょっとチーム担任で頑張ってやっているからとか、そういうプラスアルファは付けていないんですか。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。私の希望としては、全員に三千円、お金が掛かって無理でしょうけど、私はそう思っています。それと、最後に一つだけ。

これをやめていくということを要望して、私の質問を終わります。

2026-04-02 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

立憲民主・無所属の古賀千景です。まず、質問に入る前に一言申し上げます。皆様も御存じのとおり、京都府南丹市で痛ましい事件が起きてしまいました。

通告しておりませんが、大臣、何か一言ありますか。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

どうぞよろしくお願いいたします。それでは、質問の方に入らせていただきます。先日の中学校の三十五人学級、義務標準法の審議のときに、中学校三十五人学級化に伴って直ちに必要な教師が不足する、そのような事態は生じないものと考えているところでありますと大臣は御答弁いただきました。

まず一つ、通告しておりませんが、私が聞いたときは三十五人学級の法案の審議でしたが、今、この御準備いただいているというのは、中学校一年生だけではなく、小学校から中学校、高校まで、全ての学年でそうやって御準備いただいているというふうに捉えてよろしいでしょうか。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。じゃ、それから、あれは四月二日でしたので、今、新学期が各学校で始まっております。一つの小学校の例ですけれども、この小学校だけ足りないというわけではないと思うので、聞いてください。

この、一つの学校で定数が二、そして非常勤講師が三足りないというこの状況を、大臣、どう思われますか。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

私はこの質問何度もしているんですが、代替者を探すのは校長の仕事なのか。業務の三分類で、いつも文科省はこの業務の三分類にのっとっていろいろ言ってくださいますが、校長が探すべきなのか、誰が探すべきなのか、お願いします。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

主幹教諭とか、例えばそうしてくださっていますよ、教頭先生も担任に入って、五時まで子供たちの担任をして、五時から自分の本来の仕事、教頭の仕事、教務の仕事、これをされているんです。これで働き方がうまくいくわけがないと私は思っています。四月は学校はまだ教員がいるんですよ、無理やり持ってくるから、いろんな人にその連絡を取り合って。

このような状況にあるということを是非知ってほしいし、そこで一番困るのは教員じゃないんですよ、子供です、授業が月水金で先生が変わっていくとか。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。そうやって努力していただいているのは、私もやっぱり現場の声を聞きながら分かっております。でも、もっともっとと思って、ついつい毎回同じようなことを質問しておりますが。

中学校三十五人学級に向けて各教育委員会に状況を伺いながら準備を進めてきたとおっしゃいますが、中学校一年生の学年でもやっぱり欠員は出ています。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

特別免許とかも、すばらしい能力をお持ちの方が担任として入ってくださるのはいいと思うんですけど、大丈夫か。私から見たらですね、いきなり担任とかできるのかなとちょっと心配をするところはあります。それでは、話を変えて、人材確保法についてお伺いします。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。当時、教職員の給与水準はとても低くて、塾を開いたり、又は予備校でバイトをしないと生活ができなかった、そのような状況だったと言われています。これでは優秀な人材がほかの職へ行ってしまう、そうして学校教育の質が落ちていくという危機感があり、その頃言われた言葉には、先生にでもなるか、先生にしかなれない、でもしか先生と言われた時代です。

このような状況の中、当時の文部省初等中等教育局長が、教職員の給与改善をと田中角栄総理に訴え、そして自民党文教族議員の皆さんの進言もあり、田中総理が法案提出へ踏み切ったとお聞きしています。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。そのとおりですと思っております。人材確保法第三条、「義務教育諸学校の教育職員の給与については、一般の公務員の給与水準に比較して必要な優遇措置が講じられなければならない。

一つお伺いしたいんですが、再生ということは、今はもう崩れているというふうに取っていいですか。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

二三年五月にまとめられた自民党さんの特命委員会の令和の教育人材確保実現プランにおいて、人材確保法の初心に立ち返った教師の処遇改善を実現する必要があるとされています。給与を増やせというと、教職調整額を上げたときっとお返しになるでしょう、一日百円ですけど。担任手当を付けた、主務教諭の新職を導入した、このようなことを言われると思いますが、担任手当の課題については、この前、先日質問させていただきました。

きっと給与改善は国家公務員に準じてと言われると思いますが、この人材確保法を使えばいいんじゃないですか。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

たしかあのときは、一〇％、一〇％、五％と二五％賃金が上がっていますよね、田中総理のときはですね。そのようなことも鑑みたときに、私は全部を言っているわけじゃないんです。人材確保法の方でどうにかこの六十歳からの後の皆さん方の賃金がどうにかならないだろうかということを考えているところ、思っているんです。

質問をちょっと分けて伺いたいんですが、大臣、辞令というのは普通いつ配付されるべきだとお考えになりますか。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

そのとおりだと私も思っていますが、私も二十年臨採をしていましたが、働く初日にもらった経験はありません。常にその後、一か月後ぐらいかな、職員室の上にぽんと辞令が置いてある、これが私たち臨採者でした。私は、その後、正規になっていきますが、そのとき辞令交付式があって、一人ずつ辞令をもらうということに、ああ、辞令ってこんなに重みがあるんだって。

大臣、この臨採が初日に辞令をもらえないというのはどう思われますか。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

急な場合もありますが、もう何年もずっと続けてやっていったりとか、教職員の辞令って大体三月には固まりますので、準備できると思うんですよね。そういうところも大事にしていただきたいなということを申し上げます。そして、それはもらえないのは辞令だけじゃないんです。

今年の現場の話ですが、四月一日からの辞令で、ですから学校来てくださいって言われて、で、行きました。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

それすごく大事で、そして例えば会計年度任用職員の方とかは四時まで勤務の方とかいらっしゃるんですよ。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

そして、先ほども申し上げましたが、業務内容というのが、それが雇用条件にないために、すごくあやふやなんですね。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

フリーで一日幾らというか、月額の賃金換算ならそうだと思うんですけど、こま数、例えば今、今幾らだっけ、二千三百円、二千四百円とか二千五百円とか違うと思いますが、掛け幾つですよね、何時間授業する。この人たちも、そんないろいろほかの仕事をしなくちゃいけないんですか。私はちょっと違うと思うんですけど、違います。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

分かりました。でも、やっぱりこま数の賃金だから、それなら何か違う賃金形態で、この午前中とかしていったらそうかもしれないなと思うんですけど、基本的、非常勤って授業をするために来ているというのが、私の地域だけかもしれないけど、そう思っているので、そこがちょっとどうなのかなということ。校務分掌も余り入っていないと思います、非常勤の方って。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございました。では、話を変えます。昨年の四月から始まった多子世帯支援を含む高等教育の修学支援新制度について伺いたいと思います。

2026-04-16 文教科学委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

立憲民主・無所属の古賀千景と申します。高市総理とは初めてです。どうぞよろしくお願いします。

少子化で子供の数は減っているにもかかわらず、不登校の子供の数は過去最高を更新している、続けているというこの原因を総理はどのようにお考えでしょうか、お聞かせください。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。私も不登校の子供たちを担任したことがあります。朝も家に迎えに行き、そして放課後、帰りに家に寄って、ずっとやってきました。

ただ、あのランドセルを買ったときに、きっと何か月も前に買って、ああ、小学校楽しみ楽しみと言っていたあの五歳、六歳の子がなぜ行かなくなるのか。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

様々な能力のある子供たち、いろんな分野にありますので、競争だけではなくて、その子の力がどうやったら伸びていくかというところを、もう一度学校教育、私も経験者として一緒に考えていけたらなということを思っています。今回、不登校の児童生徒等の学びの継続事業が二〇二四年度から予算化されて、あっ、からじゃないですね、二〇二四年度も予算化されました。全国の小中学校の不登校生がオンライン授業に取り組んだ際に出席になるというこの国の制度です。

どれくらいの割合で活用されているでしょうか。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

制度の利用者は一万三千二百六十一人、利用率は三・七％にとどまっています。民間の調査によると、小中学生の六四％、保護者の二七％が内容を知らないと回答しています。学校側から保護者に対しての制度の説明や提案も八七％がなかったと。

なぜこのような状況になっているのか、理由をどのようにお考えになりますか。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

制度を利用したことによって、その利用した子供の四七％は、やった、自分でもできたって、勉強に前向きになることができたと答えているということです。自分に自信が持てる、子供の大きな成長につながっていく、このような子供の学ぶ機会が広がる、重要なことです。是非、もしかしたら、今でも不登校の子供たちがもしかしたら見ているかもしれない、そして保護者も、あっ、そんな制度があるんなら利用してみたいって思われるかもしれません。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

人間は、子供も大人も、駒でもないし労働力でもありません。一人一人、心を持って、一生懸命に喜怒哀楽を感じながら生きている、そんな人間がたくさんいます。子供たちもそうです。

総理、もっと教育予算を増やす必要があるのではないですか。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

今、退職者のと言っていただきました。私、今日、それを言いたかったんです。御存じのとおり、今、学校現場では教職員が不足していて、この四月にも担任がいないということもたくさんあります。

このことについては、総理はどのようにお感じになりますか。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。その公務員制度自体は私も分かっているんです。ただ、学校現場って七割で働ける仕事がないんですよ。

そうやってやっているのに七割になっていく、そして責任は重たくなる、定年延長ですから。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

田中角栄総理のときは、でもしか先生と言われた時代で、なり手がいなかったんですよ、教員に。そのとき、教師にでもなるか、教師にしかなれないというので、でもしか先生でした。これじゃ教育がもたないといって決断したのが田中角栄、二五％上げました。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

どうぞよろしくお願いします。期待しています。話を変えます。

昨年五月に、あべ元文科大臣が公立の幼稚園の教諭等の給与の状況について把握すると言われたことに対して、その後、把握をされて、どのように分析をされて、自治体に助言をされているのか、文科省にお伺いします。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。ちょっと質問飛ばさせていただきます。今一番日本で待機児童の多い大津市のことです。

このような話は、大臣、御存じでしょうか。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

今文科大臣が言ってくださった子ども・子育て支援新制度の方にも全く幼稚園教諭には付いておりません、この条例案では。全く付いていないという状況です。そして、大津市がこのような状況となるのならば、今、日本一の待機児童数ですが、二割の人がもう離職しようかなと言っています。

そして、大津市は他県への移動が、交通の便がいいものですから、転職を考えておられる方がいっぱいいらっしゃる。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

このような実態、また大津市の、そして何よりも今不思議なのは、保育園は一人に対して十五人、三歳児ですね、十五人なんですよ。幼稚園は一学級は一人の先生に三十人なんですよ。同じ三歳で十五人と三十人の違いがあります。

総理、自分の周りに三十人三歳児がいたときに、自分でけがしないように見れるかな、熱測っているかな、おしっこ行けているかな、やれると思われますか。

2026-05-11 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

立憲民主・無所属の古賀千景です。どうぞ今日はよろしくお願いします。先日は文科省の方に幼稚園教諭のことをお伺いしましたが、今日はこども家庭庁の方に保育士の処遇改善というところでお伺いしたいと思います。

2026-05-25 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

二四年度に大きく処遇改善をしたにもかかわらず、相変わらず低賃金、重労働という状況が変わっていないというのが今の状況になります。おっしゃっていただいたとおり、有効求人倍率も全職種の平均より大幅にアップ、大きいというところです。子供が好きということで私の教え子たちもたくさん保育士になっていきますが、好きなだけでは働けない、そんな状況になっています。

ですので、これから少子化が進んでいくに当たって、子供がどんどん減っていけばどんどん下がっていってしまう、子供の数ですから。

2026-05-25 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

全国の保育施設の、二年前に上げたにもかかわらず、八割が人手不足です。このような状況は、その公定価格に基づく交付金という国の給付の在り方ということを見直す必要がないかと私は思いますが、大臣いかがでしょうか。

2026-05-25 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

死産や流産をされた中で、おなかの中から赤ちゃんを出すという手術をしなければなりません。そのような手術などをしながらも、それでも休みは本当に最低限しか取らない女性労働者はたくさんいます。心も体もとてもつらいのに産休をそうやって取らない。

こども家庭庁は妊娠をしている妊婦さんや企業への周知徹底をもっとしっかりやるべきではないかと考えますが、この御見解を大臣にお伺いします。

2026-05-25 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

済みません、私は子供を産まない人生を選んだので妊娠したことがないんですけど、そのホームページとかリーフレットって自分から取りに行かなくちゃいけないじゃないですか。それを、例えば妊娠したときと分かった産婦人科とかでそういうリーフレットが渡されたりとか、そんなのはあるんですか。済みません、急な質問で。

2026-05-25 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

是非、自分から取りに行くんではなく、きちんとそういうのを周知徹底するという意味でも、産婦人科にお渡ししてそういうのを知ってもらうとか、そういうことができたらいいのではないかということを思っています。少子化対策で様々な改善されていることをとてもうれしく思っておりますが、その裏で、多分、死産、流産された方は一生引きずります。そういう思いを持っている方に、いることを是非覚えていていただきたい。

パートナーが、死産、流産でお亡くなりになったという傷ついた男性に対して何か支援がありますか。

2026-05-25 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

今もう大分時代も変わってきて、男性の父親側もたくさん子供たちに、入学式とか卒業式とかお越しになって、子供たちをとても、母親方が働いている場合とか父親側が頑張ってくださったりとか、とてもそういうところでは社会が変わってきたと私は思っています。ですので、是非、その夢を描いていて、ちょっと残念になっちゃった男性に対しても是非そこは考えていただきたい。

2026-05-25 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

まず、新車を買うんじゃなくて中古車を買われるということは、それほど経済的に余裕のある御家庭ではない方が多いのではないかと私は感じます。その方たちは、この車を買ってこれから仕事をしようとか、そういう自分の生活、ライフを考えながらお金を何百万も払って、そしてその車が来ない、大きく生活に影響が出ているわけです。

仕事のために無理やり購入した、私、そのＬＩＮＥを見せてもらったんですが、何十人も何百人もそのＬＩＮＥにあって、ずっといろんなことが書かれています、どれほどつらいか。

2026-05-25 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

やっぱり警察とかに言うこととかはできないんですか、こんなことがあっていてとか。それがもう被害者が何十人も何百人もいる中で、そして、そこで捕まらずに、その車をまたほかの人に売り飛ばして自分がお金もらったりしているわけでしょう。こういうのが認められる社会でいいのかなと私は強く思いますが、大臣、いかがですか。

2026-05-25 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

立憲民主・無所属の古賀千景です。今日もよろしくお願いします。数年前より、公立小学校、中学校の教職員の産休、育休の代替教員を、本来なら五月から産休という方も四月に遡って一緒に代替者を付けていいよというふうに運用が見直されました。

私はこれはとてもおかしいことだと思うんですが、この対象者が五月一日からというのはなぜなのか。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

分かりました。実態として、でも、四月中に入る人、こんなおなかの大きい人は、次の代替者来るかなと心配に毎日仕事をしなければならない。五月、六月に入る人は、ああ、次はこの人がうちのクラス持ってくれるから安心だなと思って過ごすことができる。

その四月に入らないというのは、人間的、人間の体から見て、私は四月一日からきちんと二人付けてあげるべきなのではないかと思いますが、大臣、いかがですか。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

今、学校では代替者なかなかいなくて、四月から確保することはとても難しいということはもう御存じだと思いますので、そのことを申し述べます。それと、今、年度途中で教職員不足で代替者来るのは大変だと言われたんですが、じゃ、なぜ反対に五月一日から七月三十一日までなのか。その後、八月、九月、十月、この人たちには何もないんですよね、そういう制度。

これ、自治体の方が先んじてやっているところもあるんですけど、国としてこれをやろうということはないですか。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。現場の状況は、産休代替者はほぼ来ない。全部、教頭先生とか主務教諭とかが、主幹教諭とかがそのクラスを入って、子供を帰した後に本来の自分の仕事をする、これが普通になっています。

二〇一九年から始まりました高等学校等就学支援金オンライン申請システム、ｅ―Ｓｈｉｅｎについてお伺いします。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ｅ―Ｓｈｉｅｎについては、毎年、就学支援制度は制度改正が行われていて、それに伴うシステム改修や通知発出の遅れが常態化していると。特に、年度末のシステム改修後、正式通知が学校へ届く時期が遅いために、新入生向けの入学説明会等で制度説明や申請内容を十分に行うことができないというような声が私のところに届きました。

保護者からは、今年はどう変わったんですかと、申請はいつからですか、申請書類はいつ配付されるのですかというような問合せが学校に全部来ています。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

よりそうやって申請しやすいようにと改善していただいているという点から見たらとても有り難いし、御尽力いただいているのはよく分かります。しかし、それがどうしても保護者に、結局困る、混乱を招いているというところで、是非それをもっと前倒ししたりとか早めたりとか、そして学校や保護者が混乱しないようにしていただきたいということを御要望します。それと、外国籍生徒の申請はもっと大変なんです。

ですので、すごいデリケートな個人情報で、日本の国籍をお持ちですかとか普通聞けないでしょう。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。そうやって改善していただくことで、保護者のこともすごく分かってくださったりとかするのはすごくうれしいと思っております。元々、この制度なんですが、一度保護者が学校へ授業料を振り込む、そしてその後、その確認をした後、また学校から家庭へ同じ金額が振り込まれるという、保護者にも学校にもとても煩雑な事務作業を発生させているというふうに考えますが、その点の改善はできないでしょうか。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。よろしくお願いします。それでは、話題を変えて、先日、沖縄県の八重山地方に行かせていただきました。

十五歳ですから、まだまだ親にいろんなことを相談したり甘えたりしたい年頃だと私は考えます。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

自治体だけではなくて、国が引っ張っていくというぐらいの勢いを持って是非やってほしいなと思っています。その十五歳で離れた子供たちは、寮を探さなければなりません。那覇市には、沖縄県立離島児童生徒支援センター、群星寮があります。

この寮についてお伺いしたいんですが、この寮には希望すれば、四十名ですが、全員入寮することができているのか。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

優先順位ってどんな順位なんだろうとちょっと思いますが、多分国だからですね、かもしれませんが、とか、あとは、言葉の中に秩序あるとか、秩序あるって言われたら、じゃ、障害のある子たちは駄目なのかとか、何かその辺の部分、全ての子供たちを文科省は学ぶ機会をというふうに言われているのに、秩序あるというところがちょっと私の中には引っかかりました。高校に寮がある高校もありますが、入れない場合はアパートを借りたりとかやっています。

そして、まだ十五歳ですから、家族も島を離れて転居して、そして二拠点生活を余儀なくされたりしている場合もあります。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

環境が変わるわけですから、その寮に合わなかったりとかするお子さんもやっぱりいらっしゃるそうなんですね。人間だから当たり前だと思います。そういう場合に、退寮していって、そしてそこにまたアパートを借りていったりとかする。

2026-05-27 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

立憲民主・無所属の古賀千景です。私は、会派を代表し、学校教育法等の一部を改正する法律案について質問いたします。本法律案は、これまで紙のみであった教科書について、デジタル的形態も認めるというものです。

この大きな変革が、単なるデジタル化を目的としたものではなく、真に子供たちの学びの充実につながるものとなるよう、以下、質問いたします。

2026-05-29 本会議(会議録の字のまま)・会議録で読む

立憲民主・無所属の古賀千景です。今日はよろしくお願いいたします。防災庁設置に当たって、防災教育のこととか学校のこととかをいろいろ今日は御質問させていただきたいと思います。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございました。楽しみにしておりますので、しっかりと強化していただきたいと思っております。四月に私もこの本委員会の質疑に立たせていただいた際に、災害コーディネーターのような方を教育委員会とかに置いて、その学校ごとにきちんとアドバイスができるような体制をつくったらどうかということをお話しさせていただきました。

地域の災害リスクを踏まえた実践的な防災教育のための専門家の配置について、防災庁で是非検討していただきたいと思いますが、見解を伺います。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。教職員はやっぱりその点ではプロではないので、どうしても去年のとおりというような避難訓練しかできていません。そこを是非、専門家の方を希望すれば派遣していただけるということですので、私もみんなに広めますので、どうぞよろしくお願いいたします。

内閣府防災は、地域防災力の向上に資するコミュニティ防災教育推進事業に取り組んでいらっしゃいますが、防災庁においても今後そのように推進していただけるのか、その点についてお伺いします。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。いろいろな避難訓練とか防災教育って、私も現場のとき多少やっておりましたが、何となく教職員が教え込んで、子供たちは受け身的に聞いていたなという授業になってしまいがちだったなと思っているんです。これから先は、子供たちが自分で考えて、ここに逃げようって、ここはこうなっているから先生こっちがいいねとか、そういう自発的な子供たちの防災教育、自ら考えて動くことができる力が子供たちに必要だと私は考えます。

そのときに防災庁と文科省も連携して、その専門家の方々の意見も入れながら検討していただければと思っておりますが、その点についてはいかがでしょうか。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。学校は多くのところで避難場所となっております。被災時は、だから、そういうときは、学校では授業が行えなくなるし、子供たちも止まってしまいますので、そのときのことについてお伺いします。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

学校が避難所になることによって、やっぱり教職員もそこに、避難所の運営に当たるわけです。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

学校の早期再開に向けても、教職員必死に頑張っています。学校には、全ての学校ではないんですが、学校現業職員という方、俗に昔は校務員さんとか用務員さんとか言われていた職種となりますが、その方たちって、やっぱり学校の環境整備にすごく尽力されていて、被災されたときには、とても危険な仕事をされるんですよ、高いところに登ったりとか、大きな木を移動したりとかですね。

今回、一段高い立場で司令塔となる防災庁が、文部科学省と連携しながら、学校の早期再開及び避難所運営の在り方について事前にしっかりと検討していただいて、そして学校と自治体との事前の協議や連携を促していくべきだと考えますが、いかがですか。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

そのＤ―ＥＳＴ、各都道府県で今増えてきていますよね。いろんな県が取組が広がってきていて、それも有り難いなと思っております。教職員に研修が行われて、そして、被災地に向かうときにはこうだ、子供たちはこうだ、そしてこんなふうに手だてを打った方がいいとか、そういう研修をまず平時のときからしっかり受けている。

この事業に参加する教職員のために、ちょっと加配を付けるとか所属している学校への配慮をしていただけると、より教職員の意識も子供たちの意識も高まるのではないかと思いますが、その点、できませんでしょうか。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

教育委員会から誰かが来てくれて、それは初めて聞きました、とてもうれしいなと思います。そうやって助けていただけると、行ってみたいと、学びたい教職員たくさんいますので、是非それを広めていきたいなと思っています。また、学校のことでいえば、被災をしたから親戚の家から違う学校に通うとかいう子供たちも結構いて、その子たちはつらい思いを抱えたまま新しい学校に向かっていくという形になります。

そこには、その子たちが来た学校への受入れ、その体制もしっかりある意味周知をしていって、そこにも配慮が必要なのではないかと、単なる転校生ではない、そこの配慮が必要ではないかと思いますが、その点はいかがでしょうか。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

よろしくお願いします。もちろん、学校の教職員もしっかり受け入れる必要がありますが、今言っていただいたみたいに、準教育費と言われる鉛筆とか、書道の習字道具とか、リコーダーとか、子供が負担している分、その子たち、全部失って新しい学校に行くという形になっている子もたくさんいますので、そういう金銭面の補助も、そして心のケアも是非やっていただけたらと思っています。

一つ私ずっと思っていて、是非国としてお聞きしたいんですが、能登半島地震のときには自治体判断により、自治体によってでしたが、中学生を、親元を離れて一か月ほどでしたかね、期間がありましたが、全く離れて違うところで勉強したと思います、金沢市とかで。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございます。では、最後になります。これは防災庁設置とはちょっと関係ないんですが、今、文科省は、能登半島地震の際、石川県に被災児童生徒に対する学習支援等を行うための教職員定数の追加措置を行ってくださっています。

この教職員定数の追加措置、ひとまずはいつまでの事業、あと何年間していただけるのか、そして、その事業が終わっても継続してやっていただけるか、そこだけ最後にお伺いします。

2026-06-12 災害対策及び東日本大震災復興特別委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

立憲民主・無所属の古賀千景です。どうぞ今日はよろしくお願いいたします。まず、私立学校施設整備費補助金の過大交付について伺います。

令和二年度検査報告以降、検査院は毎年同様の指摘を受けていることに対する認識、済みません、検査院から毎年度同様の指摘を受けていることに対する文科省の認識及び責任の所在はどこにありますか。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございました。それでは、次の質問に移ります。今日は、「まるわかり！日本の防衛はじめての防衛白書二〇二四」について伺います。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

かなり私は、配付の地域を見たときに格差があるように感じています。そのことについては今日はお伺いしませんが、そのことも私の中では懸念しております。学校に配付された際、教育委員会が、今そうやって手順を追って配付されました、内容を確認して、これは学校で配付できないと、また、学校に配付されていても学校側の判断で教室に置くのはやめようといった事案が発生したと聞いております。

何冊ほど教育委員会や学校の職員室保管になったのか。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

予算の方も百三十万、少ない数かもしれませんが、そのように使う、そして作った意図は、若い人たちにもっと自衛官に興味を持ってほしいという思いで、意図で作った、お金を掛けた、その後は配ったかどうかは知らないよというのは、大臣、おかしくないですか。お願いします。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

私はそのようなことは全く思ってはおりません。お金を掛ける、そして防衛省が作った意図が達成されていない、そしてそれを放っておくというのがおかしいのではないかということです。保管されたままになっているという理由は、じゃ、どのように分析されているんですか。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

もちろん教育内容には入るということはできないと、できません、それは学校の権利ですから。だけど、配ったものに責任を持たないというか、いや、欲しいと言ったけんやったよで、それで終わるのは私はいかないと思うし、これから先、子供たちにこれがどんな影響が出てくるかということはきちんと考えて振り返ってほしいと、私はそう思っています。じゃ、内容についてお伺いします。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

私は、理由はいろいろあると思うんですよ、攻め込んだ。でも、この冊子にはこれしか書かれていないんです、このことしか。私は、学校における平和教育の大切さは、もう文科省も常々言っていただいていますよね。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

私の発言が申し訳なかった、それは撤回させていただきます。申し訳ありませんでした。じゃ、その上で、今政治的な、教育の政治的中立ということが話題になっております。

そのことに関してはどのようにお考えになるかをお伺いします。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

私は、文科省の中の教育委員会が配れないと言ったことに対して考えてほしいということを言っているんです。これは目にさせられないと、そのことについて考えてほしいと、私は今回その件で取り上げました。私は、この冊子が、実はこれはコピー、印刷したもので、ホームページから取りましたが、一冊現物が欲しいと言いましたら、一冊も防衛省にはないというふうに御回答いただきました。

防衛省が作成している冊子、そのほかの人たちにも一冊も保管されていないのでしょうか。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む

ありがとうございました。はっきり言わせていただきますが、私はこれを全校配付してほしいとかは全く思っておりませんので、そのことだけは御理解いただきたいと思います。この内容がおかしいと私は思っています。

そのことを申し上げて、私の質問を終わります。

2026-06-15 決算委員会(会議録の字のまま)・会議録で読む